语文教学参考书（通用平台）第2册 umd mobi chm 夸克云 免费 azw3 下载 pdf

本教材系遵照2005年*《关于加快发展中等职业教育的意见》，以*颁发的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》为依据组织编写的。

本套教材着力体现以学习者的语文素养为核心，以提高学生语文应用能力为主旨，以培养学生阅读理解和交流表达能力为目标，以话题（或主题）为组元范围，构建学习模块，组织教学内容。全套课本共分为4册，按“通用基础平台＋专业模块”的框架构建。

通用基础平台部分分为第1、第2两册；专业模块按工科类、文科类分为平行的两册。通用基础平台体现学习者的语文素养，是各类专业的学生必须学习的基础内容和应达到的基本要求。专业模块是通用基础平台内容和要求的拓展与延伸，并体现专业培养目标对语文课程的特殊要求。不同专业可根据实际情况选修其中一册。

本书适用于中等职业学校教师。

单元　文化之旅

单元教学建议

单元阅读指导

　一、胡同文化

　二、威尼斯

　三、麦当劳中的中国文化表达

　四、奥林匹克精神

第二单元　科技之光

单元教学建议

单元阅读指导

　五、南州五月荔枝丹

　六、景泰蓝的制作

　七、这个世界的音乐

　八、奇妙的克隆

第三单元　艺术之魅

单元教学建议

单元阅读指导

　九、米洛斯的维纳斯

　十、从宋代画院的考试谈起

　十一、千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感

　十二、音乐短章

第四单元　先哲之思

单元教学建议

单元阅读指导

　十三、劝学

　十四、师说

　十五、鱼我所欲也

　十六、邹忌讽齐王纳谏

第五单元　小说欣赏

单元教学建议

单元阅读指导

　十七、药

　十八、守财奴

　十九、林黛玉进贾府

　二十、后的常春藤叶

第六单元　剧本欣赏

单元教学建议

单元阅读指导

　二十一、窦娥冤（节选）

　二十二、雷雨（节选）

　二十三、罗密欧与朱丽叶（节选）

　二十四、辛德勒名单（节选）

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单元 文化之旅

单元教学建议

一、单元教学目标

1．通过对本单元课文的学习，掌握阅读方法；培养对文章中的信息进行积累和利用的能力，学会制作卡片。

2．领会并掌握介绍信和请柬写作的具体要求，能够正确书写介绍信和请柬。

3．领会课文内容，广泛了解我国各地和世界各国各具特色的文化，以开阔的胸怀促进自我和社会的良好发展。

二、单元教学内容分析

(一)单元教学重点

本单元教学重点是对信息的积累与利用和制作卡片，以及介绍信与请柬的写作。

积累与利用是一种很有ll的1)1读方法，也是一种良好的阅读习惯。在自发性的阅读中，读物里的一切信息都可能成为积累与利用的对象；而在自觉性的阅读中，积累与利用的对象则是由读者的动机所决定的。就效率来说，后者要比前者高出许多倍。所以，教学中教师要引导学生一方面努力扩大阅读量，增加接受人类文化濡染的机会；另一方面，要时时留意，处处用心，变白发性阅读为自觉性阅读，以使自己的积累更丰富，利用更可靠。另外，还要经常温习所积累的材料，学会整理记录下来的材料，将之编号、分类，制作成卡片，归入自己的资料储存系统，以备准确、方便、及时地利用。

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书籍介绍

《语文:教学参考书(通用平台)(第2册)》系遵照2005年教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》的精神，以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》为依据组织编写的。本套教材着力体现以学习者必备的语文素养为核心，以提高学生语文应用能力为主旨，以培养学生阅读理解和交流表达能力为目标，以话题(或主题)为组元范围，构建学习模块，组织教学内容。全套课本共分4册，按“通用基础平台+专业模块”的框架构建。通用基础平台部分分为第1、第2两册；专业模块按工科类、文科类分为平行的两册。通用基础平台体现学习者必备的语文素养，是各类专业的学生必须学习的基础内容和应达到的基本要求。专业模块是通用基础平台内容和要求的拓展与延伸，并体现专业培养目标对语文课程的特殊要求。不同专业可根据实际情况选修其中一册。