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寄语:
力求实现课堂从“知识立意”向“素养立意”的转型,以思维发展促进学生核心素养的落地,让课堂教学改革走向未来。
内容简介:
本书共七章十六节,从“学在思维”课堂的内涵、特征、关键要素、实施策略、操作模式、意义价值等方面做全面介绍,并从问题、作业、技术支撑等关键要素入手,提出加强思维课堂教学改革的措施做法,提炼实践思维课堂的集中模式。力求实现课堂从“知识立意”向“素养立意”的转型,以思维发展促进学生核心素养的落地,让课堂教学改革走向未来。
书籍目录:
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作者介绍:
刘建军,男,大学本科,高级教师。现任嵊泗县教育局党委委员、县教研室主任,舟山市人民政府兼职督学。从事基础教育三十余年,历任中小学书记校长、教育局教育科长、督导室主任等职,有着丰富的教学与管理经验。主持过两项省级课程改革试点项目,主持并完成多项省市课题,其中3项课题获浙江省优秀教科研成果奖,多篇文章在省市获奖或刊物发表。
欧方力,男,大学本科,现任嵊泗县教研室教科室主任,舟山市教育学会理事。曾获浙江省教科研先进个人、浙江省师干训先进个人等荣誉称号。多次参与市地方课程编写工作,近年来,多篇文章在省市获奖,其中省一等奖2篇,主持或执笔完成省级课题研究5项,获省教科、教研、社科类课题成果奖3项,多篇文章在《浙江教学研究》等刊物发表。
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:3分
主题深度:9分
文字风格:3分
语言运用:6分
文笔流畅:5分
思想传递:3分
知识深度:5分
知识广度:3分
实用性:9分
章节划分:4分
结构布局:4分
新颖与独特:5分
情感共鸣:8分
引人入胜:6分
现实相关:4分
沉浸感:6分
事实准确性:7分
文化贡献:8分