语文阅读周计划：高三年级 umd mobi chm 夸克云 免费 azw3 下载 pdf

　　快乐在哪里？快乐源自成功，快乐源自好心情！

快乐在阅读中

在这里，高考阅读试题精华尽收眼底，零距离把握高考，让你明白高考究竟考了些什么。

在这里，让你在诗林词海中徜徉，让你在轻松训练中把握高考的命题规律，也许未来考题的路径就是它。

在这里．它荟萃了文言文、现代文中的阅读经典方法和实战技巧，浅显易懂，永不褪色!

在这里。方便、灵活的周末背囊，潜移默化地成就你的文学底蕴，泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

快乐在计划中

当你的烦恼一天比一天少，进步一天比一天多，还有什么比这更快乐呢?

她让你备考水到渠成，让你的激情无限燃烧，让你的惰性永远消除；她让计划成为你的习惯，习惯改写你的人生!

这就是语文阅读周计划，一份献给未来文学大师的厚礼，一朵无数语文大师共同栽培的天国之花，一种你生命中难舍的情结．岂容错过？

第1周

　星期一　经典真题——实战检验，感悟阅读

　星期二　古诗词阅读——古诗词高考考点解密

　星期三　文言文阅读——如何推断文言文词义

　星期四　说明文阅读——自然科学类文章的阅读方法

　星期五 文学作品阅读——文学作品鉴赏概述

　周末背囊　——小背囊，大智慧……

第2周　

　星期一 经典真题——实战检验，感悟阅读

　星期二 古诗词阅读——如何鉴赏诗歌中的物象

　星期三 文言文阅读——文言文阅读考查中实词的考查方式

　星期四 说明文阅读——高考说明文解题方法

　星期五 文学作品阅读——散文、小说鉴赏指津

　周末背囊　——小背囊，大智慧……

第3周

　星期一 经典真题——实战检验，感悟阅读

　星期二 古诗词阅读——如何鉴赏诗歌中的人物形象

　星期三 文言文阅读——高考文言实词答题技巧(一)

　星期四 说明文阅读——高考说明文阅读解题步骤

　星期五 文学作品阅读——文学作品鉴赏表达指津

　周末背囊　——小背囊，大智慧……

第4周

　星期一 经典真题——实战检验，感悟阅读

　星期三 古诗词阅读——赏古代诗歌的语言（一）

　星期三　文言文阅读——高考文言实词答题技，（二）

　星期四　说明文阅读——如何解词语在文中的语境意义

　星期五　文学作品阅读——如何解文中的重要词语

　周末背囊　——小背囊，大智慧……

第5周

　星期一 经典真题——实战检验感悟阅读

　星期二 古诗词阅读——鉴赏古代诗歌的语言(二)

　星期三 文言文阅读——判断文言虚词需要注意的问题

　星期四 说明文阅读——如何筛选并整合文中的信息

　星期五 文学作品阅读——如何分析文章结构把握文章思路

　周末背囊　——小背囊大智慧……

第6周

　星期一 经典真题——实战检验感悟阅读

　星期二 古诗词阅读——如何评价诗歌的写作技巧

　星期三 文言文阅读——文言文固定句式解密

　星期四 说明文阅读——高考说明文阅读的理清、分析与概括

　星期五 文学作品阅读——如何分析归纳文章的内容要点和中心思想

　周末背囊　——小背囊大智慧……

第7周

　星期一 经典真题——实战检验感悟阅读

　星期二 古诗词阅读——古典诗歌中的“虚”与“实”

　星期三 文言文阅读——文言文词类活用现象揭密

　星期四　说明文阅读——社科文客观题命题设置的陷阱

　星期五　文学作品阅读——如何分析概括文中的观点

　周末背囊　——小背囊大智慧……

第8周

　星期一　经典真题——实战检验感悟阅读

　星期二　古诗词阅读——如何评价诗歌作品的思想內容(一)

　星期三 文言文阅读——文言文翻译的两个标准

　星期四 说明文阅读一如何根据文章內容进行推断和想像

　星期五 文学作品阅读——如何分析文章的写作思路及构思技巧

　周末背囊　——小背囊大智慧……

第9周

第10周

第11周

第12周

参考答案

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编辑推荐

阅古览今，多几分通达

　　读文悟道，添一份自信

　　想要阅读总找得出时间和机会，不想阅读也总找得出借口

没有真正懒惰的学生，只有缺乏目标和计划的学生

　　阅读不在于你读了多少书，而是在于你读了多少有用的书

对学生来说，什么样的书才算有用的书呢?

一是读起来是否枯燥；

二是读后有没有感悟或思考；

三是有没有可持续的执行计划

　　阅读，使人的灵魂变得更高尚；

　　阅读，使人的思想变得更深刻；

　　阅读，使人的内涵变得更丰富；

　　阅读，让每个热爱它的人变得更睿智、

　　更从容、更脱俗……

书籍介绍

《新编语文阅读周计划(高3年级)》内容简介：想要阅读总找得出时问和机会，不想阅读也总找得出借口，没有真正懒惰的学生，只有缺乏目标和计划的学生，阅读不在于你读了多少书，而是在于你读了多少有用的书，对学生来说，什么样的书才算有用的书呢？一是读起来是否枯燥；二是读后有没有感悟或思考；三是有没有可持续的执行计划。